临夏州博物馆“我是小小考古家”活动现场

青少年的教育是博物馆工作的重要组成部分，甘肃省各级博物馆不断拓展青少年教育的内容和形式，有声有色的教育活动吸引了更多的青少年走进博物馆，感知历史、学习知识，启迪未来……

体会原汁原味的传统技艺

取自敦煌莫高窟宕泉河河床上的土块，同学们通过锤子砸击、研磨，用筛子去渣后变成了粉末状；接着，在泥土中加入水、麻丝，和成软硬适宜的泥块；然后，利用石膏模板进行模制，翻制好后用小木刀进行细部的修整。由于泥塑需要一定的干燥时间，为了体验到完整的制作过程，同学们会在提前做好的石膏影塑上进行上色。

经过砸土、筛土，和泥，印模翻制，敷彩等环节，在学生和老师的共同努力，一个完美的彩塑呈现在眼前，同学的脸上露出灿烂的笑容……这就是“博物馆之旅·体验的快乐——敦煌彩塑制作技艺体验课程”。

一件作品的完成并不容易。在制作彩塑前，同学们首先要参观敦煌莫高窟第428窟，仔细观看影塑实物，直观感受影塑千佛的宏大气势；参观“沙漠瑰宝”展，特别要了解千年前工匠制作敦煌彩塑的主要流程及使用工具。

彩塑是敦煌石窟艺术的主要内容之一，而影塑是彩塑艺术之一，课程依托莫高窟内形象生动的影塑实物以及考古出土的模范，结合文献资料及残存彩塑复原千年影塑制作技艺并传授给学生，从材料选择到制作技法都严格遵循古代工艺程序，力求还原历史本来的面貌，让学生体会原汁原味的敦煌技艺。

敦煌石窟艺术的教育推广活动，不仅是与静态展览相呼应的动态展示形式，也是“青少年走进博物馆”的具体实践，为敦煌石窟艺术的弘扬和中华优秀传统文化的传承注入新的力量。

体验文物修复的艰辛

参观“甘肃彩陶展”，了解甘肃彩陶的历史以及彩陶基本知识、器型、纹饰等；听文物修复专家讲解文物保护修复基本知识和方法；在专家指导下修复彩陶，建立文物修复档案……甘肃省博物馆的社会教育活动“我在甘博修文物”的体验让同学们大呼“过瘾”。

在了解了文物破损情况，同学们明确每一个碎片的具体位置后将器物进行预拼接，再用环氧树脂胶将碎片粘起来，接着用红蜡片或者打样膏进行翻模，“翻模过程中要注意保持文物基本形态。”指导老师提醒道。然后用石膏对缺损部位进行补缺，待石膏完全固化后，再对补缺过的部位进行修正打磨，最后用水粉颜料进行模拟补色。

“我在甘博修文物”是甘肃省博物馆文物保护修复中心首次对青少年进行开放并开展的社会教育活动，活动不仅让青少年了解了文物保护的基本知识以及文物修复的重要性，也让他们亲身体验了文物保护修复的基本方法，深刻感受了文物保护修复的艰辛和不易，增强了文物保护意识。

在“考古”中寻找过去

同学们在齐家坪遗址傍的空地上认真的发掘寻找着，一位同学找到了一个陶片，兴奋极了。这是临夏州博物馆开展的“家乡那么美，我想去看看——我是小小考古家”活动现场。

“我们的模拟考古现场是经过事先布置的，提前在野外空地浅表层埋上各类彩陶碎片。活动开始前，同学们先在讲解老师带领下参观临夏州博物馆，孩子们会逐一了解齐家先民的生活环境、手工业发展状态；在齐家坪遗址的两个遗址点实际观察齐家先民生存条件，在孩子们脑海中复原齐家先民的生存状态。” 临夏州博物馆的社教活动负责人介绍说。

活动现场，博物馆的工作人员指导着学生对遗址上散落陶片进行采集、分辨及登记，向学生讲解陶片上的纹饰、颜色、陶质。

“家乡那么美，我想去看看——我是小小考古家”这一社会教育系列活动，让参与者在体验考古人员采集陶片过程的同时学习到了与考古发掘相关的知识，以陶片为依托，了解新石器时代不同文化的特征，进一步探究遗迹遗物对于人类研究历史的重要性。通过科学严谨的工作程序和方法，去寻找、了解、解释过去，达到寓教于乐目的。拓宽了学生知识面，传播了历史文化知识，提高文物保护的自觉性。

感知古老科技的魅力

“通过本次活动让孩子对古代印刷术有了详细的了解，对活字印刷术的创造智慧和技术革新有了深入理解。”一位带孩子参加天水民俗博物馆“神奇的活字印刷术”体验社教活动的家长说，活动让孩子们触摸历史，感受汉字之美、感受古人的奇思妙想，感受中华文明的悠久与厚重，提高了孩子参观博物馆的积极性和主动性。

在“神奇的活字印刷术”活动中，学生们首先参观了“中国古代印刷术”专题展览，了解中国古代书写方式的演变、深入体会蕴含在活字印刷术中的匠心和智慧。博物馆通过“神奇的活字印刷术”小课程，引入活动主题，让孩子们学习了解中国文字的起源及其早期书写方式，雕版印刷术和活字印刷术的区别以及对文化传播的推动作用。

体验活字印刷的过程中，同学们根据拟印制的内容，挑选相应的活字，并按照内容排版、复核，确保排版准确；然后选择适合版面的纸张，并将选好的纸敷在印版之上，确保纸张放正；用鬃刷把纸张扫平，使纸紧贴活字版面，在铺好的纸上衬上垫板，然后用鬃刷在垫板上轻轻锤打；最后去掉垫板，从纸张的边角小心地将纸揭下，一幅活字印刷作品就完成了。同学们切切实实体验了一把活字印刷的排版、选纸、上墨、敷纸、平整、捶打、揭纸等过程，孩子们的动手能力、解决问题能力和团结协作能力都有了进一步加强，在近距离感知古老科技的魅力后，更加了解了活字印刷术的神奇和蕴含在活字印刷术中的匠心和智慧，自然而然就增强了文化自信、激发了爱国情怀。

据介绍，近年来，甘肃省各级博物馆积极探索，扎实开展博物馆社会教育工作，涌现出了一批优秀社会教育项目。今年甘肃省文物局启动了全省博物馆纪念馆社会教育示范项目评选推介活动，共有20个项目被评为博物馆社会教育示范项目。

“这些示范项目具有很强的知识性、趣味性和互动性，还配套研发制作了多媒体课件、书籍等辅助教材和教具，吸引了广大青少年等社会群体积极参与，取得了良好的社会效益”。甘肃省文物局局长马玉萍说，“对这些示范项目经验做法我们组织了全省的博物馆认真学习借鉴，引导各级博物馆纪念馆进一步提升已有的社会教育项目，不断创建更多有特色、有内涵的新项目，使博物馆纪念馆真正成为青少年教育的第二课堂，推动全省博物馆纪念馆社会教育工作水平的提升。”

（来源：国家文物局；作者 徐秀丽）